El desarrollo emocional para fortalecer el lenguaje oral en los niños de 2 a 3 años, del centro infantil del buen vivir “Villa María”, del Cantón Riobamba, Provincia Chimborazo, Parroquia Maldonado, en el año lectivo 2014-2015.

Abstract

La presente investigación se realiza enfocados en una nueva visión en la educación, con El Desarrollo emocional para fortalecer el lenguaje oral, se planteó el problema investigativo, objetivos tanto general como específicos, se determinó la formulación del problema y justificación, donde se detalla la importancia de la investigación, su impacto, beneficios, factibilidad, después se presentó el marco teórico donde contiene las fundamentaciones científica y teórica, los mismo que contienen temas y subtemas que tratan sobre nuestras dos variables en estudio, que fueron investigados de varios autores con diferentes puntos de vista, se definió términos básicos, hipótesis, operacionabilidad de las variables, los métodos utilizados fueron inductivo, deductivo, descriptivo, de campo y bibliográfico con los cuales se trabajó en la investigación, los instrumentos y técnicas empleadas son la observación y fichas de observación que se realizó a los niños, nuestro tema permitirá poder conocer, comprender, identificar y controlar las emociones, las mismas servirán para que en lo posterior puedan desarrollar su empatía, de esta manera se logra que tengan autoestima, confianza, seguridad y se sientan motivados lo que nos va a facilitar poder fortalecer su lenguaje oral el mismo que permitirá que los niños desarrollen su lenguaje, ampliando su vocabulario y construyendo frases para que se pueda desenvolver de forma clara ante el adulto. Nuestra propuesta fue elaborar una guía didáctica “Aprendiendo mis Emociones” para que sea utilizada por las docentes, las actividades serán útiles en la enseñanza–aprendizaje donde se espera mejorar el lenguaje oral de los niños mediante ejercicios de apraxias, poesías, canciones, rimas, sonidos onomatopeyas y que conozcan e identifiquen sus emociones, con la finalidad de que el niño tenga un desarrollo emocional acorde a su edad el cual le permitirá tener un bienestar óptimo.