La Disortografía en el desarrollo de las macrodestrezas de escribir en el área de lengua y literatura, con los niños y niñas de 6to año de educación básica de la escuela “General Juan Lavalle”, de la ciudad de Riobamba provincia de Chimborazo período 2015-2016

Abstract

El presente proyecto de investigación trata sobre el problema de aprendizaje como es la disortografía en el desarrollo de la macrodestreza de escribir, el objetivo a investigar es comprender la incidencia del problema ya mencionado por lo cual se ha investigado las causas que lo generan. Dentro de las variables tenemos una dependiente que es la disortografía que se refiere a la mala ortografía, siendo un trastorno del lenguaje específico de la lectura que puede definirse como el conjunto de errores de la escritura que afectan a la palabra y una variable independiente que es la macrodestreza de escribir siendo una herramienta fundamental para desarrollar la capacidad de expresión en los estudiantes. En el trabajo de investigación se aplicó el método global en donde dichos estudios se determina que para alcanzar un proceso competente de la capacidad lingüística y comunicativa se incluirá la expresión oral, la familiarización con distintos tipos de textos, y el método de carácter reproductivo se empleara con frecuencia para el aprendizaje de normas ortográficas. El diseño de nuestra investigación es no experimental debido a que se realizara sin manipular deliberadamente las variables; el tipo de investigación es de campo ya que el proyecto lo pudimos efectuar en la escuela “General Juan Lavalle” luego de repetidas visitas efectuadas al lugar y después de conocer el problema de aprendizaje. La población con la que hemos trabajado es de veinte y nueve estudiantes y debido a que es muy limitada no se empleó muestra alguna, además la técnica aplicada fue la observación y el instrumento al que se recurrió fue la ficha de observación en donde se registró la información necesaria