Las Estrategias Metodológicas en el desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático, en los niños de primero de básica de la Escuela de Educación Básica Fiscomisional “Fe y Alegría” de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo. Año Lectivo 2014 – 2015

Abstract

El presente trabajo investigativo se basa en la problemática examinada en los niños y niñas de primero de básica de la Escuela de Educación Básica Fiscomisional “Fe y Alegría”, que presentaron una difícil interiorización de los conocimientos relacionados con el Pensamiento Lógico Matemático. Se utilizó el método científico inductivo – deductivo, el tipo de investigación es: de campo y aplicada y un diseño no experimental. En el marco teórico se detallan los antecedentes de la investigación y las fundamentaciones sociológica, pedagógica, psicológica, legal, y teórica, donde se resumen las Estrategias Metodológicas, el desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos fueron: la observación, con su instrumento la guía de observación; que se aplicó a los niños y niñas para obtener y organizar la información mediante cuadros y gráficos estadísticos, que sirvieron en el análisis e interpretación de los datos, para comprobar la hipótesis y, por último las conclusiones y recomendaciones, para así proponer una posible solución a través de una “GUÍA DE APOYO DOCENTE”, en la cual se pretende actualizar las Estrategias Metodológicas aplicadas por las maestras y maestros, para un mejor desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático por parte de los niños y niñas de primero de Educación Básica, siendo beneficiarios los niños y niñas de la institución, así también como los docentes.