The cooperative learning for improving student’s motivation, in octavo año “C” at Unidad Educativa “ Camilo Gallegos” in the city of Riobamba, Chimborazo province, during the school year 2014-2015.

Abstract

El proyecto de tesis actual lleva a cabo un estudio de investigación de un problema importante en el proceso de aprendizaje de Inglés, que era o no el método de aprendizaje cooperativo ayuda a mejorar la motivación del estudiante en el proceso de aprendizaje de Inglés, en el Octavo Año "C", en la Unidad Educativa "Camilo Gallegos" en la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo. La población utilizada fue formado por treinta y seis estudiantes de Octavo Año "C", en la Unidad Educativa "Camilo Gallegos" como sujeto de esta investigación. La presente investigación se había constituido como una investigación exploratoria, fue descriptivo y explicativo. Los datos fueron recogidos por una pre-observación para analizar el comportamiento de los estudiantes, y las técnicas aplicadas en las clases de inglés; y también por un puesto de observación después de la aplicación del método de aprendizaje cooperativo en las clases de inglés. Se desarrolló durante un período de tiempo en el año escolar 2014-2015. La herramienta de recolección de datos fue la guía de observación, y los datos se analizaron con tablas estadísticas que se presentaron en gráficos circulares para llegar a la prueba de hipótesis. A la conclusión de la investigación, la presentación y discusión de los resultados estadísticos cualitativa del grupo total de la muestra mediante la aplicación de guía de observación encontró que, los estudiantes tuvieron la falta de motivación en las clases de inglés porque los métodos y técnicas que se están aplicando no dejaron que los estudiantes toman un participación activa haciendo las clases aburridas y monótonas. Después de aplicar el método de aprendizaje cooperativo, se determinó que la motivación del estudiante mejorado. Los estudiantes trabajan en grupos interactuaron y se ayudaron mutuamente de. Los alumnos se divirtieron aprendiendo Inglés para que, ellos estaban más interesados en el aprendizaje del idioma. Por lo tanto, se recomienda a los profesores y estudiantes el uso de aprendizaje cooperativo, ya que permite que los estudiantes tomen una participación activa en clase y se involucren en el proceso de enseñanza aprendizaje para lograr un aprendizaje significativo.