Elaboración y aplicación de un módulo didáctico de trigonometría plana “resolución de triángulos” para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de décimo año “A” de la Unidad Educativa Carlos Cisneros durante el período septiembre 2015 – julio 2016

Abstract

La presente investigación se realizó en los estudiantes de décimo año “A” de la Unidad Educativa Carlos Cisneros, siendo de gran interés la elaboración y aplicación de un módulo didáctico de trigonometría plana, como instrumento necesario para estimular mediante pautas metodológicas que rescatan la curiosidad. De acuerdo a los objetivos planteados se identificó diferentes actividades que ayudarán a mejorar el rendimiento académico, en la comprobación de la hipótesis se determinó que el módulo didáctico influye en el rendimiento académico, el método de la investigación que se empleó fue el hipotético deductivo, para la recolección de datos, como técnica se empleó la encuesta, el tipo de investigación que se empleó es la descriptiva, exploratoria y Correlacional. Luego del diagnóstico se identificó algunos hallazgos, se evidenció que el mayor porcentaje de los estudiantes no realiza con facilidad y pertinencia la resolución de los diferentes problemas de triángulos. Se elaboró un módulo didáctico de trigonometría plana como herramienta al servicio de los estudiantes y apoyo a los Docentes. Como conclusión de este trabajo se determinó que el uso de un módulo didáctico de trigonometría estimula a los estudiantes a desarrollar habilidades y el módulo académicas, además se logró la resolución de ejercicios trigonométricos y el módulo de una manera práctica y sencilla, se incentivó el interés por la materia, siendo un mediador para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje. Es necesario seguir trabajando con el módulo didáctico de trigonometría plana ya que son apoyos educativos producidos por distintos medios con el propósito de fortalecer el aprendizaje de los estudiantes.