Las macrodestrezas en el aprendizaje del área de ciencias naturales de los estudiantes del quinto año de educación general básica, de la escuela Gral. Juan Lavalle, parroquia Lizarzaburu, cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, período 2015-2016.

Abstract

El tema denominado: Las macrodestrezas en el aprendizaje del área de Ciencias Naturales de los estudiantes del quinto año de Educación General Básica, de la escuela Juan Lavalle, de la Parroquia Lizarzaburu, Cantón Riobamba, Provincia de Chimborazo, período 2015-2016 se elaboró con el objetivo de deducir las macrodestrezas que intervienen en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Ciencias Naturales, en vista que la Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010 plantea que en el proceso de construcción del conocimiento en el diseño curricular se orienta al desarrollo de un pensamiento lógico, crítico y creativo, a través del cumplimiento de los objetivos educativos que se evidencian en el plan y tratamiento de habilidades y conocimientos. El currículo propone la ejecución de actividades extraídas de situaciones y problemas de la vida y el empleo de métodos participativos de aprendizaje, para ayudar al estudiantado a alcanzar los logros de desempeño que propone el perfil de salida de la Educación General Básica. Esto implica ser capaz de: Observar, analizar, comparar, ordenar, entramar y graficar las ideas esenciales y secundarias interrelacionadas, buscando aspectos comunes, relaciones lógicas y generalizaciones de las ideas. Reflexionar, valorar, criticar y argumentar acerca de conceptos, hechos y procesos de estudio. Indagar y producir soluciones novedosas y diversas a los problemas, desde los diferentes niveles de pensamiento. El diseño de la investigación utilizado fue el no experimental y su alcance se lo enmarcó en lo explicativo- descriptivo, los métodos utilizados fue el inductivo y deductivo. La técnica que se utilizó para la recolección de la información fue la encuesta para docentes y la observación, a los niños, donde se evidencia los logros alcanzados, Los resultados obtenidos se observa que se aplica parcialmente la Actualización Curricular en vista que se prioriza el contenido, se evalúa el contenido, no se toma en cuenta las macrodestrezas que se constituyen en directrices generales para lograr las destrezas con criterio de desempeño, que son objetivos de la Actualización Curricular y deben ser evidenciados en los Estándares de calidad, por tal razón las planificaciones que se proponen se constituyen en elementos de apoyo para el desarrollo de las macrodestrezas y consecuentemente las destrezas con criterio de desempeño.