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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1581| Título : | Los indicadores esenciales de evaluación en el desarrollo del área de ciencias naturales, en los estudiantes de séptimo año de educación general básica de la escuela “García moreno”, parroquia Yaruquies cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, periodo 2012-2013. |
| Autor : | Marcillo Coello, Juan Carlos Esparza Flores, Mayra Alexandra |
| Palabras clave : | Evaluación Desarrollo |
| Fecha de publicación : | 10-may-2016 |
| Editorial : | Riobamba, UNACH 2016 |
| Resumen : | En la Escuela García Moreno de la parroquia Yaruquíes se realiza la evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el área de Ciencias Naturales mediante indicadores esenciales en forma parcial, no permitiendo valorar el grado de cumplimiento de los objetivos educativos, diagnosticar errores conceptuales y el desarrollo habilidades o actitudes de los estudiantes en esta área de la ciencia. En esta investigación nos planteamos como objetivo el determinar la importancia de los indicadores esenciales de evaluación en el desarrollo del área de Ciencias Naturales en los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica en la Escuela García Moreno de la parroquia Yaruquíes. De acuerdo a los objetivos de la investigación, se seleccionó una población de 26 niños y niñas de la Escuela García Moreno; no se obtuvo muestra debido a que la población es pequeña y se trabajó con el 100% de la misma. Para la recolección de datos se trabajó con la técnica la observación. Los resultados obtenidos fueron tabulados en forma estadística, como se observa que el 66.5% de los estudiantes no realizan las acciones aplicadas de acuerdo a los indicadores y solamente el 33.5% sí, pues falta una mayor atención por parte del docente en este tema evaluativo. Se concluye que el docente aplicaba en forma esporádica una evaluación en base a los indicadores esenciales, lo que dificultaba el desarrollo del área de las Ciencias Naturales. Se elaboró un manual con una serie de actividades de indicadores esenciales de evaluación, mediante los cuales se puede medir si los niños adquieren habilidades y competencias. |
| Descripción : | In the Garcia Moreno School Yaruquíes parish assessment of student learning is done in the area of Natural Sciences by key indicators partially, not allowing assess the degree of compliance of educational objectives, diagnosing misconceptions and development skills or attitudes of students in this area of science. In this investigation we set the objective of determining the importance of essential indicators evaluation in the development of the area of Natural Sciences students in the seventh year of basic general education in García Moreno parish Yaruquíes School. According to the research objectives, a population of 26 children from the School Garcia Moreno was selected; sample was not because the population is small and worked with 100% of it. For data collection technique he worked with the observation. The results were tabulated in statistical form, as it is observed that 66.5% of students do not perform the actions implemented according to indicators and only 33.5% yes, for greater attention by the teacher in this evaluation topic missing. It is concluded that the teacher applied sporadically an assessment based on key indicators, hindering the development of the area of Natural Sciences. A training manual was developed with a series of activities essential evaluation indicators by which you can measure whether children acquire skills and competencies. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1581 |
| ISSN : | FCEHT-E.BASICA |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Básica |
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