Adaptación de un ambiente de construcción lúdico en el aula para el desarrollo de destrezas lógico matemáticas de los niños y niñas de subnivel 1 y 2 del centro de Educación Inicial Humboldt, comunidad “Utuñag”, parroquia el Altar, cantón Penipe, provincia de Chimborazo. Año lectivo 2014-2015.

Abstract

El presente trabajo para la adaptación de un ambiente de construcción lúdico en el aula, para el desarrollo de destrezas lógico matemáticas de los niños y niñas del subnivel 1 y 2 del centro de educación inicial Humboldt, en la comunidad “Utuñag”, parroquia el altar del cantón Penipe, en la provincia de Chimborazo, surge de la necesidad de fortalecer las capacidades de los niños y niñas del nivel para el desarrollo de las destrezas lógico matemáticas, como aspecto clave para su desempeño eficiente en los niveles posteriores de la educación básica. Para llevar a cabo la investigación se ha considerado como soporte investigaciones previas, la fundamentación científica y teórica que ha sido estructurada en base a las variables en estudio. Se ha establecido un proceso metodológico que integra los aspectos necesarios para alcanzar los objetivos propuesta para el trabajo, el estudio se ha realizado con 15 niños y niñas, realizándose dos evaluaciones, una previa a la implementación del ambiente de construcción, detectándose la existencia de problemas en el aprendizaje de las nociones lógico matemáticas. La segunda evaluación se realizó luego de haberse estructurado el ambiente de construcción lúdico, alcanzándose excelentes resultados, desde diciembre del 2014 a julio del 2015. Así como también se Para la comprobación de la hipótesis de investigación se utilizó la prueba de diferencia de proporciones. Para la comprobación de la hipótesis se realizó el análisis, utilizando la estadística descriptiva demostrándose de esta manera la valides de la propuesta, se realizó a través de la prueba Z en el que se aceptó la hipótesis del investigador determinándose que existe relación entre los ambientes de aprendizaje lúdico y el desarrollo de destrezas lógico matemáticas. Como conclusiones generales se comprobó que los niños y niñas carecían de algunos aspectos esenciales para el aprendizaje de las nociones lógico matemáticas y se estableció la necesidad de estructurar el ambiente de aprendizaje propuesto, además se ha concluido que la aplicación de la herramienta, metodológica ha permitido mejorar el desarrollo lógico matemático de los niños y niñas teniendo como consecuencia un mejor rendimiento. Partiendo de las conclusiones se plantearon las recomendaciones orientadas a elevar las capacidades de los niños y niñas para el desarrollo de las nociones lógico matemáticas, a través de la incorporación en el aula de un ambiente de construcción lúdico, que tenga como soporte un adecuado proceso metodológico, y los recurso y materiales didácticos necesarios, para desarrollar las actividades a nivel operativo.