The influence of icts within the continuous development of learning in the students of the third year of "Isabel de Godín" Educational Unit, in Riobamba city, Chimborazo Province.

Abstract

El estudio investiga la influencia de las TIC's en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, analizando cómo estas herramientas tecnológicas facilitan y mejoran el rendimiento académico en esta lengua, especialmente en un contexto pospandemia donde la educación virtual ha cobrado mayor relevancia. El objetivo principal de este trabajo fue analizar el impacto que el uso de las TIC’s tiene en el rendimiento académico de los estudiantes de la asignatura de inglés, evaluando factores como la accesibilidad tecnológica, el apoyo familiar y las condiciones socioeconómicas. La investigación combinó métodos cualitativos y cuantitativos. Se utilizó una encuesta a 135 estudiantes de tercer año del Bachillerato General Unificado (B.G.U.), además de entrevistas y observación directa. La muestra se seleccionó mediante muestreo aleatorio simple y los datos se analizaron utilizando los programas SPSS y R para identificar la causalidad del uso de las TIC’s en el rendimiento académico de la población muestreada. Los resultados revelaron que el uso adecuado de las TIC’s contribuye significativamente al desarrollo de las habilidades en inglés, especialmente en áreas como la comprensión auditiva y la producción oral. Sin embargo, se identificaron barreras relacionadas con la falta de acceso equitativo a dispositivos tecnológicos y conexión a internet, lo que afecta el rendimiento de algunos estudiantes. La investigación concluyó que las TIC’s tienen un impacto positivo en el aprendizaje del inglés, pero para maximizar sus beneficios, es crucial abordar las desigualdades tecnológicas y fomentar el apoyo familiar.