Las actividades lúdicas como estrategia metodológica, en los estudiantes de tercero de básica “A” de la Unidad Educativa Hispanoamérica de la ciudad de Riobamba en el año lectivo 2023-2024.

Abstract

El enfoque en las actividades lúdicas parte del juego como una forma natural de aprendizaje que integra aspectos cognitivos, sociales, emocionales que promueve el desarrollo integral de los niños. Al jugar, los estudiantes no solo se divierten, sino que también desarrollan habilidades cognitivas, sociales y emocionales. En el contexto se observó que estas actividades ayudaban a los niños a mejorar su concentración, motivación y participación en clase. En la Unidad Educativa Hispanoamérica, se ha implementado el uso de actividades lúdicas como estrategias metodológicas para los estudiantes de tercero de básica durante el año lectivo 2023-2024. Estas actividades tienen como objetivo principal mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso del juego y la diversión como herramientas pedagógicas. El estudio se enfoca en responder a preguntas específicas relacionadas con el uso de actividades lúdicas como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas preguntas incluyen la evaluación de la ejecución de las actividades lúdicas por parte de los docentes, la identificación de estrategias metodológicas que fortalezcan el aprendizaje significativo, y la definición de actividades específicas que puedan ser aplicadas con éxito. Los objetivos generales y específicos de la investigación se centran en determinar cómo las actividades lúdicas pueden fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, identificar las actividades más efectivas, y desarrollar una guía didáctica para su aplicación. Se utiliza un enfoque metodológico mixto que combina análisis cualitativo (mediante observación y análisis de datos no numéricos) y cuantitativo (con recolección y análisis de datos numéricos), permitiendo obtener una comprensión completa del impacto de las actividades lúdicas. El diseño de la investigación es transversal, con un estudio de caso de tipo descriptivo, centrado en una población específica de 23 estudiantes y 10 docentes del tercer año de básica de la institución en el periodo 2023-2024. Esto permite una evaluación detallada y representativa en un momento específico, fundamentando las recomendaciones en evidencia sólida y directa. En resumen, la investigación busca validar la efectividad de las actividades lúdicas como método educativo innovador, con el potencial de influir positivamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa Hispanoamérica.