Autoestima en el desarrollo cultural de los estudiantes de Básica Media del CECIB de Educación Básica Morona Santiago de la comunidad Cobshe Alto, durante el periodo 2021 - 2022.

Abstract

La presente investigación determinó las relaciones entre autoestima y desarrollo cultural en estudiantes de básica media del CECIB de Educación Básica Morona Santiago de la comunidad Cobshe Alto, durante el periodo lectivo 2021-2022. Se constató que la autoestima es el sentimiento de aprecio o de rechazo que acompaña a la valoración global que se ejecuta de sí mismo. Por otro lado, debe ser bien canalizada por los responsables de guiar a los estudiantes en su formación. En tanto, la cultura construye en grupos o individuos perfiles intelectuales, sociales y humanos en función de crear imaginarios simbólicos en sus entornos. Metodológicamente el enfoque de la investigación fue mixto, de tipo bibliográfico, de campo y transversal, con un nivel descriptivo, la población la conformaron los estudiantes y docentes de básica media, la muestra fue no probabilística e intencionada y estuvo conformada por 28 estudiantes y 7 docentes. Las técnicas empleadas fueron la observación participante y la encuesta, con sus respectivos instrumentos, la ficha de observación y el cuestionario. Los datos fueron analizados cuantitativamente, para ello se utilizaron tablas y gráficos estadísticos que permitieron generar una interpretación. Se concluye que los estudiantes presentaron características de una autoestima baja y media que afectó a su desarrollo emocional, social, familiar y académico. La falta de recursos y estrategias generó que los niños no optaran por identificarse con su cultura autóctona, en aras de evitar el rechazo social de contextos intolerantes y escasamente interculturales.