La danza, como estrategia pedagógica para el desarrollo en el lenguaje corporal en los niños de 3 a 5 años en la Unidad Educativa Liceo Iberoamericano, Ciudad de Riobamba

Abstract

El presente trabajo de investigación, titulado "La danza como estrategia pedagógica para el desarrollo del lenguaje corporal en niños de 3 a 5 años en la Unidad Educativa Liceo Iberoamericano", tuvo como objetivo principal determinar la influencia de la danza en el desarrollo del lenguaje corporal y el aprendizaje en niños de esta edad. Para ello, se utilizó una metodología mixta con un enfoque no experimental y descriptivo-explicativo, realizando observaciones directas en un contexto natural sin manipulación de variables. La muestra del estudio estuvo constituida por 10 niños, divididos en tres grupos, y se empleó la ficha de observación como instrumento principal de recolección de datos. Los resultados indicaron que la danza mejoró de manera significativa la coordinación motora, la expresión corporal y la capacidad de seguir instrucciones rítmicas. Además, la mayoría de los niños participó activamente en las actividades, demostrando un alto nivel de interacción social y trabajo en equipo. En conclusión, la danza constituye una herramienta pedagógica efectiva que contribuye al desarrollo integral de los niños, promoviendo tanto habilidades físicas como cognitivas y sociales. Por lo tanto, se recomienda la integración de actividades rítmicas y de danza en el currículo de educación inicial para maximizar los beneficios observados