La pobreza como factor sociocultural en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de BGU del colegio de bachillerato Chambo, 2023

Abstract

Este trabajo de investigación examina la influencia de la pobreza como factor sociocultural en el rendimiento académico de los estudiantes del Bachillerato General Unificado (BGU) del Colegio de Bachillerato Chambo. Los antecedentes destacan la importancia de los factores socioculturales y económicos en la educación, citando estudios que muestran cómo la pobreza impacta negativamente el proceso de aprendizaje debido a la falta de recursos, apoyo familiar y estímulos cognitivos. En el contexto de Chambo, un cantón con altos índices de pobreza, se observa que estas limitaciones afectan significativamente el desempeño académico de los estudiantes. La investigación plantea analizar cómo la pobreza incide en el rendimiento académico mediante un enfoque comparativo entre estudiantes en situación de pobreza y aquellos con estabilidad económica. El estudio se estructura en tres partes: identificación del porcentaje de estudiantes en pobreza, análisis comparativo del rendimiento académico y exploración de los desafíos enfrentados por los estudiantes de bajos recursos. La metodología incluye encuestas y entrevistas para recopilar datos relevantes. Se espera que los hallazgos proporcionen una comprensión integral de la relación entre la pobreza y el rendimiento académico, y sirvan de base para diseñar estrategias educativas inclusivas que mitiguen los efectos negativos de la pobreza en el aprendizaje. Al final, se busca sensibilizar a la comunidad educativa y a la sociedad sobre la necesidad de implementar políticas que promuevan la equidad y la justicia social en la educación