La gamificación como estrategia de evaluación para estudiantes de Bachillerato

Abstract

La gamificación, una estrategia innovadora que ha ganado terreno en diversos ámbitos educativos, se presenta como un enfoque prometedor en la evaluación de estudiantes de Bachillerato. Por lo mencionado, la presente investigación tuvo como objetivo el analizar la gamificación como estrategia de evaluación a los estudiantes de Tercer Año de bachillerato en la Unidad Educativa Fernando Daquilema. La metodología empleada adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, caracterizado por ser descriptivo y transversal, la muestra consistió en 27 estudiantes de tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Fernando Daquilema, a quienes se administró una encuesta con 10 preguntas cerradas. Los resultados indicaron un nivel medio de conocimiento sobre la gamificación como estrategia de evaluación, con una proporción significativa de individuos que no participan en actividades educativas relacionadas con las herramientas de gamificación. Estos hallazgos subrayan la importancia de mejorar la educación y capacitación en el uso de la gamificación, así como de integrar herramientas tecnológicas específicas en los procesos de evaluación educativa para aprovechar su potencial en la mejora del aprendizaje y la motivación de los estudiantes. En conclusión, la propuesta de emplear la gamificación como estrategia de evaluación se presentó como una alternativa innovadora y prometedora para abordar los desafíos actuales en la evaluación educativa, al fomentar un ambiente de aprendizaje dinámico, participativo y motivador, lo que puede conducir a un mayor compromiso y rendimiento académico por parte de los estudiantes.