Dislexia en Estudiantes de Educación General Básica de la Unidad Educativa Cicalpa del Cantón Colta

Abstract

El presente estudio aborda una temática relevante en el ámbito de la psicopedagogía, el objetivo principal de la investigación es determinar la dislexia en estudiantes de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Cicalpa” del cantón Colta. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, porque se trata de una investigación que se realizó de manera sistemática y ordenada donde se utilizaron datos numéricos para su interpretación. El diseño fue no experimental, ya que no se manipuló de forma deliberada ninguna variable, donde se observó los hechos tal y como se presentan en su contexto real y en un tiempo determinado. Constituye una investigación descriptiva, puesto que describe tendencias de un grupo o población, se exploró el objetivo de estudio en base a la recolección de datos que puntualicen la situación y como se presenta en la realidad. Esta investigación fue un estudio transversal debido a que se aplicó un test psicométrico acorde a las variables y recopilación de información por un periodo corto de tiempo. La muestra es no probabilística e intencional, debido que se tomó en cuenta, a 29 estudiantes de 4to, 5to, 6to año de educación general básica de la Unidad Educativa “Cicalpa” del cantón Colta. La técnica que se utilizó fue Psicométrica, utilizando el instrumento Batería de Detección de la Dislexia en Niños (DST-J). Para lo cual se utilizó las técnicas de la estadística en el procesamiento de los datos de información obtenida. Los principales hallazgos en los infantes demostraron que el 38% tiene un riesgo alto de dislexia, el otro 38% exhibe un riesgo moderado, además, el 21% un riesgo leve, por otra parte, el 66% presenta un riesgo moderado en el ítem de Fluidez verbal (FV).