Diálogo y Sexualidad integral en los estudiantes de octavo grado de Educación General Básica.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo diagnosticar el diálogo y la sexualidad integral en los estudiantes de octavo año EGB de la Unidad Educativa “Cicalpa”. Se utilizó un enfoque cualitativo dado que se analizó la problemática social; con un diseño no experimental ya que no se manipuló las variables del estudio sólo se observó, tipo transversal porque la recolección de datos se realizó una sola vez. Dentro de los tipos de investigación, se contó con un nivel descriptivo porque se pretende detallar los elementos involucrados en la problemática identificada. Por su objetivo fue diagnóstica puesto que se realizó una investigación que nos permitió indagar el estado actual en torno al desarrollo sexual y el diálogo familiar en los estudiantes, y por el lugar fue de campo y bibliográfica, las técnicas para la recolección de información fue la encuesta y el instrumento un cuestionario estructurado. La población estuvo compuesta de 13 estudiantes de octavo año. Entre los resultados más destacados encontramos que la mayoría de los jóvenes si dialogan con sus padres sobre diferentes temáticas, pero es bajo el diálogo asertivo que tienen los padres con sus hijos respecto a temas de sexualidad debilitando así sus conocimientos sobre los cambios en su cuerpo o relaciones amorosas respetuosas.