Diálogo y Sexualidad Integral en los estudiantes de noveno año de Educación General Básica

Abstract

El propósito de esta investigación fue analizar el diálogo y la sexualidad integral en los estudiantes de noveno año de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Cicalpa. Se utilizó un enfoque cualitativo con un nivel diagnóstico, exploratorio y descriptivo, un diseño no experimental y por el lugar fue de campo y bibliográfico. La población de estudio estuvo constituida por 15 estudiantes de noveno año de básica, y para la recolección de datos se empleó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario estructurado. Entre los resultados obtenidos, se destaca que los estudiantes y sus familias mantienen una estructura de diálogo jerárquico vertical, donde los padres dan órdenes y los adolescentes obedecen con relación a las tareas del hogar o para la prevención del consumo de alcohol y drogas, pero se evidencia la falta de diálogo en temas relacionados con la sexualidad. En cuanto a la sexualidad integral, el grupo investigado tiene información limitada que se refiere únicamente al aspecto corporal, sin embargo, los padres no se preocupan por llevarlos a un médico que les asesore sobre los cambios corporales, los cuidados necesarios y la prevención de embarazos prematuros o enfermedades de transmisión sexual. Este estudio concluye que no existe en las familias diálogo sobre sexualidad integral hacia los adolescentes, lo cual representa un riesgo para el desarrollo de relaciones de pareja adecuadas como base para su futuro y el desarrollo de su personalidad en general.