Formative assessment for dealing with fossilization in English as a Foreign language

Abstract

La evaluación y la retroalimentación son cruciales para evaluar las actividades de aprendizaje y garantizar el éxito de los estudiantes. Sin embargo, la evaluación sumativa tradicional, centrada en calificar, limita la capacidad de los estudiantes para indagar sobre los errores y participar en procesos reflexivos. El marco de evaluación formativa resulta invaluable para abordar la fosilización lingüística, un proceso inconsciente en el que los estudiantes de idiomas persisten en cometer errores. Al aprovechar la evaluación formativa, los educadores obtienen información sobre el desarrollo del lenguaje de los estudiantes, capacitándolos para adaptarse y rectificar errores persistentes en su desarrollo del interlenguaje. El marco de evaluación formativa aborda la fosilización lingüística, especialmente en la Unidad Educativa “Capitán Edmundo Chiriboga”. Se implementará una estrategia de evaluación formativa mediante un enfoque de investigación mixta, combinando métodos cualitativos y cuantitativos. El estudio busca ofrecer recomendaciones para mejorar la compresión de la evaluación formativa como herramienta de mejora continua. La investigación se utilizará un enfoque de investigación mixta, dado que los objetivos implican el análisis de aspectos cualitativos y cuantitativos. Las técnicas incluirán pruebas antes y después para comparar situaciones iniciales y finales, así como una sección de retroalimentación para evaluar la efectividad de las actividades mediante evaluaciones formativas.