Estimulación temporo-espacial en el desarrollo de la motricidad gruesa de los niños y niñas de Educación Inicial II del Centro particular “Benjamín Franklin”.

Abstract

Esta investigación se realizó con los niños del Centro Particular de Educación Inicial “Benjamín Franklin” de la Ciudad de Riobamba (Ecuador), siendo de gran importancia la estimulación temporo-espacial en el desarrollo de la motricidad gruesa, ya que fortalece sus habilidades y destrezas para un mejor control emocional, tranquilidad e incremento la capacidad mental al adquirir nuevos aprendizajes. Esta investigación tuvo como principal objetivo determinar el aporte de la Estimulación Temporo-Espacial en el desarrollo de la Motricidad Gruesa. Se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, con diseño de investigación cuasi-experimental con grupo de control y pretest, la técnica de investigación utilizada fue la observación y el instrumento aplicado fue la ficha de observación, previamente validada. La población estuvo conformada por 20 niños de educación inicial II, a quienes se aplicó el pretest, posteriormente se realizaron las actividades con la implementación de la guía de juegos infantiles y al final se aplicó el post test tanto al grupo experimental como al grupo de control, para verificar los avances generados por la Estimulación Temporo-Espacial. Al analizar los resultados obtenidos los niños que fueron parte del grupo experimental, alcanzaron adecuados niveles en su desarrollo de la motricidad gruesa. Se concluyó, que la estimulación temporo-espacial con la ayuda de actividades lúdicas es importante para el desarrollo de habilidades participativas, fortaleciendo la motricidad gruesa de los estudiantes.