Análisis del rendimiento académico en primer semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y la Física

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar el rendimiento académico de los estudiantes del primer semestre de la carrera de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y la Física. Se realizó un estudio descriptivo, utilizando como instrumentos de recolección de datos, una ficha de observación y el análisis de documentos académicos. La población objetivo estuvo conformada por los estudiantes de primer semestre, de la cual se calculó el promedio general de cada estudiante en todas las asignaturas que cursan. A partir de ello, se analizarán los promedios generales y por asignatura, se compararán los promedios de las calificaciones y notas de suspenso para identificar si existe alguna diferencia significativa entre estas áreas. A partir del análisis de los promedios se espera obtener conclusiones sobre el rendimiento académico de los estudiantes en la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y la Física. Estas conclusiones podrán ser utilizadas para identificar las áreas en las que los estudiantes tienen un menor rendimiento académico, orientar la toma de decisiones por parte de las autoridades educativas para mejorar la calidad de la enseñanza en la carrera. Por último, se recomienda personalizar las estrategias de enseñanza según las necesidades específicas de aprendizaje de los estudiantes en asignaturas con altas tasas de insuficiencia, aplicando técnicas como aprendizaje basado en proyectos, uso de tecnologías educativas, y enfoques de aprendizaje colaborativo.