Metodología: discusión y debate como diálogo de saberes para el aprendizaje de Biología con estudiantes de Segundo Año de B.G.U de la Unidad Educativa ¨Juan de Velasco¨

Abstract

La presente investigación tiene como eje principal la metodología discusión y debate como dialogo de saberes para enriquecer la experiencia educativa promoviendo la participación activa. El objetivo de estudio es argumentar la importancia de la metodología: discusión y debate como dialogo de saberes, mediante el análisis de información y recolección de datos para el aprendizaje de Biología con estudiantes de segundo año de B.G.U de la Unidad Educativa ¨Juan de Velasco¨. La metodología aplicada tiene un enfoque cuantitativo con un diseño de investigación no experimental con un nivel de alcance descriptivo y explicativo, de tipo bibliográfica y de campo. La población de estudio se estima a 35 estudiantes distribuidos entre 15 hombres y 20 mujeres de segundo de B.G.U de la Unidad Educativa ¨Juan de Velasco¨ en la asignatura de Biología. El instrumento aplicado fue una encuesta de 10 preguntas cerradas de opción múltiple que permitió determinar el grado de aceptación de la metodología y la Guía Didáctica. Los resultados indican que la discusión y el debate mejoran el aprendizaje de Biología con un grado de aceptación elevado en mención de la Guía Didáctica una herramienta interactiva de ayuda para fortalecer el aprendizaje de la Biología. Como conclusión la metodología esencial en la construcción del conocimiento y mejorar las habilidades de aprendizaje de la Biología, así pues, la recomendación es incentivar la utilización de la discusión y debate como dialogo de saberes.