Incidencia de las prácticas preprofesionales en la formación de los estudiantes de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y la Física en la Universidad Nacional de Chimborazo

Abstract

En la investigación titulada “Incidencia de las prácticas preprofesionales en la formación de los estudiantes de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemática y la Física en la Universidad Nacional de Chimborazo”, el objetivo general fue determinar la incidencia que existe entre las prácticas preprofesionales y la formación docente en los estudiantes de la carrera en mención. Para esta investigación se consideró una muestra de 34 estudiantes de cuarto, quinto y sexto semestre de la carrera. La investigación tuvo un diseño no experimental de nivel descriptivo y la técnica de recolección de datos fue la encuesta utilizando como instrumento un cuestionario con un total de 13 preguntas, el cual fue validado mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniendo un valor de 0.744. Se analizaron los resultados obtenidos del cuestionario aplicado a los estudiantes y una vez tabulado se constató que las prácticas preprofesionales influyen positivamente en el desarrollo de habilidades profesionales y competencias laborales. Los estudiantes señalaron una mejora en sus habilidades de comunicación, liderazgo y resolución de problemas durante su participación en las prácticas. Finalmente se concluye que las practicas son esenciales para la evolución y mejora de la formación pedagógica, permitiendo a la institución académica y a los docentes adecuar sus enfoques, estrategias y competencias con el fin de optimizar la experiencia de aprendizaje y la preparación de los estudiantes para su futuro profesional.