Percepciones sobre la importancia del idioma kichwa en los estudiantes de básica superior de la “unidad educativa bilingüe Ñucanchik Yachay.

Abstract

La investigación se centró en examinar las percepciones de los alumnos de la Unidad Educativa Bilingüe Ñucanchik Yachay sobre la importancia del idioma kichwa. Para alcanzar este objetivo, se adoptó una metodología cualitativa, se utilizó un diseño de tipo no experimental en la investigación, lo que significa que no fueron realizadas manipulaciones ni intervenciones, sino que se recopiló información de manera natural para comprender las percepciones de los estudiantes y docentes con respecto al idioma. La población de estudio consistió en 42 participantes, estudiantes entre 8vo a 10mo año de educación básica superior. Esta población fue seleccionada debido a su papel directo en el proceso educativo y su relación con el idioma Kichwa. Los datos fueron recolectados mediante cuestionarios, que se utilizaron tanto para obtener información objetiva y cuantitativa como para explorar las percepciones de los estudiantes en esta investigación. Los resultados obtenidos detallan que los estudiantes tienen una fuerte conexión cultural y valoran el kichwa como parte de su identidad, impulsados en gran medida por su identidad étnica indígena, respaldando la implementación de recursos didácticos para el aprendizaje del kichwa. Esto respalda la necesidad del desarrollo de estrategias que fortalezcan habilidades lingüísticas avanzadas y promuevan un aprendizaje completo.