La inteligencia musical en la enseñanza de la matemática en los niños de educación inicial ll de la unidad educativa José María Román de la ciudad de Riobamba

Abstract

El objetivo principal de este estudio fue determinar cómo influye la inteligencia musical en la enseñanza matemática de los niños de educación inicial II, sustentado en una investigación cualitativa, de tipo descriptivo con un diseño no experimental, haciendo uso de la observación como técnica y sustentada en la ficha de observación. El estudio se desarrolló en la Unidad Educativa “José María Román”, de la ciudad de Riobamba, la población total fue de 20 estudiantes de Inicial II y por la magnitud del tamaño de esta se considera la misma como muestra. Los hallazgos se orientan hacia que el total de la población considera la música como parte de la clase de matemática, por lo que emplean un instrumento sonoro para tal fin, profundizando en habilidades en la materia. El 90% ejecutó movimientos con el cuerpo, siguiendo patrones musicales y conservo la concentración luego de una canción. La totalidad memoriza conceptos básicos en la actividad y presenta interés por el aprendizaje de la matemática. La música proporciona refuerzo en la explicación del docente, presentando un avance significativo en relación al fortalecimiento del aprendizaje con respecto a la matemática. Evidenciando que esta herramienta es contundente para la dinámica enseñanza aprendizaje de la materia.