Simulador PhET para el aprendizaje del movimiento rectilíneo uniforme, carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemáticas y la Física

Abstract

El estudio de la cinemática resulta ser complejo al momento de aprender en la actualidad debido a la sociedad actual que está ligada más a la tecnología que a estar inmersos en un salón de clase. Es por ello que los docentes son los que arduamente se esfuerzan por cada día innovar en utilizar recursos educativos que permitan mantener un enlace discente-docente eficiente. Es por ello que la presente investigación tuvo como finalidad utilizar el simulador PhET para el aprendizaje del Movimiento Rectilíneo Uniforme que es un tema que está dentro de la cinemática, en los estudiantes de primer semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemáticas y la Física de la Universidad Nacional de Chimborazo, donde se empleó una investigación con un enfoque cuantitativo de diseño cuasi experimental con un nivel de investigación explicativa para relacionar dos variables. La muestra estuvo conformada por 25 estudiantes para el grupo de control y 24 para el grupo cuasi experimental, para la recolección de datos se aplicó un pretest y postest, donde al grupo final se realizó un tratamiento para demostrar la incidencia significativa al utilizar el simulador. El procesamiento de datos se lo realizó con el paquete Microsoft Excel y para la comprobación de hipótesis se utilizó el software SPSS. Concluyendo que los estudiantes que reciben clases tradicionales únicamente con la utilización de la pizarra tienden a tener un rendimiento académico bajo que se ha demostrado mediante la media obtenida en el grupo de control que es de 4. Al hacer uso del simulador PhET se evidencia que, si existe una incidencia significativa, permitiendo una mejor comprensión de contenidos tanto teóricos como prácticos, y a su vez tienen un promedio de 7,5 en su media, mejorando así el proceso de enseñanza-aprendizaje.