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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12882| Título : | Destrezas matemáticas básicas en los infantes de básica elemental |
| Autor : | Rodríguez Vintimilla, Aracely Carolina Urdiales Berrones, Sabrina Aracely |
| Palabras clave : | Destrezas matemáticas básicas Infantes Contar Numerar |
| Fecha de publicación : | 9-may-2024 |
| Editorial : | Riobamba |
| Citación : | Urdiales Berrones, S. (2024). Destrezas matemáticas básicas en los infantes de básica elemental. (Tesis de grado). Universidad Nacional de Chimborazo. (Riobamba, Ecuador). |
| Resumen : | El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo determinar las destrezas matemáticas básicas desarrolladas en los infantes de básica elemental de la Unidad Educativa Fiscomisional “San Felipe Neri”, periodo 2023 - 2024; debido a que la adquisición o desarrollo de las destrezas matemáticas básicas, contar, numerar y operaciones implica como tal un niño con competencias matemáticas y estas son fundamentales para el crecimiento intelectual de los niños. La investigación se basó en información de fuentes primarias y en el juicio de la investigadora, quien aplicó criterios adecuados a la situación real. La metodología que se utilizó corresponde a un enfoque cuantitativo con diseño no experimental. Los tipos de investigación, por el nivel o alcance es descriptiva, por el objetivo es básica, por el lugar es de campo, por el tipo de estudio es transversal. La muestra fue no probabilística e intencional y constó con 48 infantes correspondientes a 2do año de Básica elemental de la Unidad Educativa Fiscomisional “San Felipe Neri”, se consideraron los estudiantes cuyos padres firmaron el consentimiento informado. La técnica empleada fue psicométrica, y su instrumento el Test para el Diagnóstico de las Competencias Básicas en Matemáticas (Tedi-Math) y se aplicó en relación a primero de Educación primaria (1.º EP) acorde a la edad de 6 años. Para el análisis de la información y la interpretación de los datos se realizó con las técnicas que sugiere en el enfoque de acuerdo al instrumento aplicado, para el proceso de los datos, se utilizó la objetividad con el programa Excel, complementado con la elaboración de estadígrafos de representación gráfica como son: cuadros y diagramas, del análisis de cada prueba plasmada en el test, siendo así los resultados obtenidos de forma global según la participación de los estudiantes. Se concluyó que el desarrollo de destrezas contar y numerar las tienen más desarrolladas y es aceptable para la edad de los niños y la destreza operaciones aritméticas no la tienen tan desarrollada, sin embargo, se evidenció que la están adquiriendo progresivamente. |
| Descripción : | The objective of this investigative work was to determine the basic mathematical skills developed in elementary school children of the “San Felipe Neri” Fiscomisional Educational Unit, period 2023 - 2024; due to the acquisition or development of basic mathematical skills, counting, numbering, and operations implies a child with mathematical skills, and these are fundamental for the intellectual growth of children. The research was based on information from primary sources and on the judgment of the researcher, who applied appropriate criteria according to the real situation. The methodology used corresponds to a quantitative approach with a non-experimental design. The research type as the level or scope is descriptive, as the objective is basic, as the location is a field, as the type of study, is transversal. The sample was non-probabilistic and intentional and consisted of 48 infants corresponding to the 2nd year of elementary school at the “San Felipe Neri” Fiscomisional Educational Unit; students whose parents signed the informed consent were considered. The technique used was psychometric, and its instrument was the Test for the Diagnosis of Basic Competencies in Mathematics (Tedi-Math) and it was applied concerning the first year of Primary Education (1st EP) according to the age of 6 years. For the analysis of the information and the interpretation of the data, it was carried out with the techniques suggested in the approach according to the instrument applied, for the data processing, objectivity was used with the Excel program, complemented with the development of statisticians of graphic representation such as: tables and diagrams, of the analysis of each test reflected in the exam, thus being the results obtained globally according to the participation of the students. It was concluded that the development of counting and numbering skills is more developed and is acceptable according to the age of the children, and the skill of arithmetic operations is not so developed, however, it was evident that they are acquiring it progressively. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12882 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-PSCP |
| Aparece en las colecciones: | Carrera de Psicopedagogía |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| UNACH-EC-FCEHT-PSCP-025-2024.pdf | 2,92 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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