Regulación emocional en las relaciones interpersonales en estudiantes egbs de la Unidad Educativa capitán “Edmundo Chiriboga” Riobamba.

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo determinar el nivel de regulación emocional en las dimensiones de las relaciones interpersonales en estudiantes de la Unidad Educativa” Cap. Edmundo Chiriboga”, es necesario tener en cuenta la importancia de investigar las diferentes estrategias de regulación emocional para saber entender los comportamientos y como estas acciones pueden repercutir en las relaciones entre estudiantes, sabiendo que, son más susceptibles a generar acciones negativas, construyendo un problema mucho más grande, la información fue sustentada con fuentes primarias y el aporte de la investigadora con criterios acorde a la realidad. Metodológicamente la investigación tiene un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo transversal, por el nivel o alcance descriptivo, comparativo. La Población es de 3575 estudiantes, tomado como muestra 105 estudiantes de Octavo año de Educación General Básica Superior paralelo “E” “F” “G”. Los instrumentos de recolección de datos es el cuestionario de Regulación Emocional que mide la capacidad de una persona para ocultar sus emociones (supresión expresiva), y su capacidad para conseguir modificarlas (reevaluación cognitiva) y la escala de relaciones interpersonales entre las tres dimensiones de comunicación, actitud y trato. Los resultados obtenidos, posee un nivel medio de regulación emocional siendo la estrategia de reevaluación cognitiva las más efectuada. Con respecto a las relaciones interpersonales en su gran mayoría positivas con el 84% de la muestra siendo la dimensión actitud la más utilizada con un 88% y la que menos se presencia negativamente la comunicación con un 34%.