Clima de aula afectivo y rendimiento académico en los estudiantes de sexto grado de la Unidad Educativa Liceo “Nuevo Mundo” del Cantón Riobamba, Provincia de Chimborazo en el periodo lectivo 2023-2024

Abstract

La investigación hace referencia al clima de aula afectivo y rendimiento académico en los estudiantes de sexto grado de la Unidad Educativa Liceo Nuevo Mundo, se evidenció que es un factor de gran importancia para lograr procesos educativos, el rendimiento académico es una variable considerada en la dimensión de calidad educativa, por lo que se relaciona a múltiples factores, algunos están orientados a las condiciones del ambiente que le rodea a los niños, con la finalidad de determinar las posibles falencias y las respectivas propuestas de solución. Como resultado se comprobó que el clima de aula afectivo en los estudiantes tiene una apreciación aceptable, donde los estudiantes se sienten valorados y respetados, donde la docente, fomenta la participación, el bienestar emocional y una comunicación asertiva entre ambos. Se utilizó una metodología con enfoque mixto; con diseño no experimental, es decir, no se manipuló las variables de estudio; descriptivo, sirvió para describir los datos encontrados; el método científico que nos orientó hasta resolver el problema; de campo, se observó a la población desde el lugar de los hechos y bibliográfica porque se empleó información de textos científicos. La técnica de recolección de datos empleada en los estudiantes fue la encuesta y la entrevista a la docente; mediante ello nos permitió analizar los datos estadísticamente, llegando a identificar en los niños un clima de aula positivo, caracterizado por interacciones, basado en una comunicación efectiva y un manejo de estrategias pedagógicas apropiado como elementos claves en el rendimiento académico el mismo que se evidencia el alcance del aprendizaje requerido en una equivalencia de muy bueno, donde los niños demuestran su alcance en el proceso educativo.