Diagnóstico del contexto familiar en el desarrollo socioeducativo de los estudiantes de Educación General Básica Elemental de la Unidad Educativa Sicalpa, durante el año lectivo 2023-2024.

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito realizar el diagnóstico del contexto familiar en el desarrollo socioeducativo de los estudiantes de educación general básica elemental de la Unidad Educativa Sicalpa. Se empleó un enfoque mixto, mediante la recolección de datos que fueron organizados en estadísticas, permitiendo obtener una comprensión clara sobre las interacciones entre padres e hijos en beneficio del desarrollo socioeducativo de los estudiantes de educación básica elemental en la Unidad Educativa Sicalpa. El alcance del estudio fue exploratorio, ya que no se ha estudiado esta problemática en el lugar identificado. El grupo objeto de estudio estuvo compuesto por 28 padres y madres pertenecientes a la Unidad Educativa Sicalpa. La técnica empleada fue la encuesta y como instrumento un cuestionario estructurado. Los resultados resaltan que los progenitores albergan la esperanza de que sus hijos puedan acceder a una educación superior, como parte de sus anhelos futuros, aunque en algunas situaciones estas metas se limitan al nivel de educación secundaria y al desarrollo de proyectos emprendedores. Además, entre las cualidades que los padres perciben en sus hijos para sus logros son ser valientes, respetuosos con niños y adultos y trabajar en grupo, es primordial que los padres de familia apoyen a sus hijos en el proceso de enseñanza- aprendizaje, ayudando a sus hijos a tener confianza en sus padres, el cual el niño ira desarrollando sus cualidades y habilidades, ayudando a desenvolverse de mejor manera dentro de su proceso académico. Palabras claves: Educación, infancia, psicología infantil, sociología