Aplicativo VISME como estrategia didáctica de enseñanza y aprendizaje de Biología Animal con estudiantes de cuarto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

Las TIC han sido de gran ayuda en la educación, puesto que han creado ambientes propicios donde se permite la interacción del docente y los estudiantes en el estudio de la biología animal, sin embargo, el problema surgió porque en la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Química y Biología, aun se utilizaban maneras poco convencionales a la hora de enseñar, tales como, diapositivas, recortes de libros o revistas, dejando a un lado la utilización de guías didácticas en base a recursos digitales, generando poco interés y un escaso aprendizaje significativo, es por ello que la presente investigación tuvo como objetivo aplicar la guía didáctica “UN VISTAZO A LA VIDA ANIMAL” en la asignatura de Biología Animal para contribuir en la enseñanza y aprendizaje de los vertebrados estudiantes de cuarto semestre, siendo ideada a través de la metodología constructivista del aula invertida, mediante el aplicativo “Visme”. La metodología de la investigación corresponde un enfoque cuantitativo, de diseño no-experimental, según su tipo y alcance fue: descriptivo, por el objetivo: básico, de acuerdo con el lugar: de campo y bibliográfica. Para recopilar los datos se aplicó una encuesta con su instrumento el cuestionario de 10 preguntas aplicadas a los 32 estudiantes inscritos de cuarto semestre de la carrera. Se concluyó que la guía didáctica con “Visme” fue excelente, puesto que despertó el interés por la asignatura a tratar, generando un aprendizaje significativo a quienes tomaron el curso sobre los vertebrados, por lo que se recomienda implementar la guía didáctica “UN VISTAZO A LA VIDA ANIMAL” para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la biología animal en los estudiantes.