Wix y Wordwall como recursos didácticos para el aprendizaje de Química General, con estudiantes de segundo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

El sistema educativo actual ha evolucionado al igual que el avance de la tecnología, producto de aquello se presenta la necesidad de una mayor utilización de los recursos digitales interactivos en las aulas de clase, especialmente en la asignatura de Química General. Estas herramientas son innovadoras y de gran beneficio para el desarrollo del conocimiento, por cuanto ayudan a los estudiantes a reforzar contenidos, a adquirir conocimientos, a organizar ideas y a comprender de manera rápida la información. Esto implica alejarse de los recursos tradicionales como libros, folletos y diapositivas no interactivas, que no mejoran significativamente el proceso de construcción del conocimiento. Por tal razón se planteó el siguiente objetivo de investigación: “Proponer Wix y Wordwall como recursos didácticos para el aprendizaje de Química General, con estudiantes de segundo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología”. Se utilizó la metodología de investigación con un enfoque cuantitativo, mediante un diseño no experimental, a través de un tipo de estudio bibliográfico y de campo, de nivel descriptivo, los métodos de investigación utilizados fueron de análisis y de síntesis, inductivo-deductivo. Para la recolección de datos se trabajó con una población de 33 estudiantes y se aplicó una encuesta estructurada de 10 preguntas con una valoración de la escala de Likert. Después de haber realizado el análisis e interpretación de resultados se llegó a la conclusión que, Wix y Wordwall son recursos didácticos interactivos actualizados, debido a que fortalecen el aprendizaje, al permitir a los estudiantes explorar la información, construir los conocimientos, repasar la teoría. Además, hacen que el proceso de aprendizaje sea más dinámico y significativo.