Flipped classroom apoyado en escape room con realidad aumentada para la asignatura de Ciencias Naturales

Abstract

En la actualidad, el proceso de enseñanza se aborda mediante la integración innovadora de la metodología del aula invertida (Flipped Classroom), en conjunto con la realidad aumentada respaldada por un juego de desafíos, para potenciar la educación secundaria. Este proyecto de investigación se estructura en tres fases: antes, durante y después de la clase. El objetivo principal de este trabajo investigativo consiste en diseñar el modelo Flipped Classroom para la enseñanza de Ciencias Naturales, empleando la tecnología del Escape Room con realidad aumentada como herramienta de apoyo didáctico. La metodología adoptada es de naturaleza cualitativa, fundamentada en una revisión bibliográfica que respalda la creación del producto. La investigación documental aplicada se basa en las fases de la investigación aplicada, guiando la construcción de este. El resultado de este trabajo es un material didáctico presentado en un portafolio electrónico destinado al docente de la asignatura. Este material sirve como apoyo para la implementación en sus clases, contribuyendo a un mejor rendimiento de aprendizaje. La conclusión principal destaca la utilidad y eficacia de la planificación con la metodología Flipped Classroom en la enseñanza. Se enfatiza la necesidad de considerar las necesidades específicas en cada actividad, haciendo uso de la realidad aumentada para fomentar el pensamiento crítico, en consecuencia, se proporciona una guía de enseñanza innovadora y práctica para el docente.