Recursos didácticos a través de Tomi.digital para la enseñanza y aprendizaje de Salud y Nutrición con estudiantes de octavo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología.

Abstract

La falta de recursos didácticos en la educación es un desafío que puede afectar tanto la calidad de la enseñanza como el interés de los estudiantes por aprender por tal motivo el objetivo de la investigación fue crear recursos didácticos a través de Tomy.digital para la enseñanza y aprendizaje de Salud y Nutrición. Se utilizó una metodología de enfoque cualitativo, con un diseño no experimental; el tipo de investigación fue descriptiva, bibliográfica y de campo, se utilizaron los métodos de análisis y síntesis, inductivo-deductivo; y para la recopilación de datos se trabajó con una población de 30 estudiantes de octavo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología a quienes se les aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario que constó de 10 preguntas medibles en la escala de Likert. El 95% de los encuestados confirman que los recursos didácticos mejoran el proceso de enseñanza y aprendizaje y se llegó a la conclusión que los recursos didácticos: papers, podcast, simuladores entre otros ofrecen una amplia variedad de beneficios que facilitan el aprendizaje ayudando a los estudiantes a profundizar su comprensión y a los docentes a enriquecer sus prácticas de enseñanza. Por lo tanto, se recomendó hacer uso frecuente de los recursos didácticos presentados para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura.