Exelearning como objeto de aprendizaje de Genética y Embriología con los estudiantes de séptimo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología.

Abstract

Dentro de la educación es importante conocer el mejoramiento y vinculación con la tecnología lo cual permite que los docentes tengan una variedad de herramientas digitales que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje de cualquier ciencia, dejando atrás la enseñanza tradicional. Por tanto, esta investigación tuvo como objetivo proponer objetos de aprendizaje utilizando la herramienta digital Exelearning para el estudio de Genética y Embriología. Este trabajo tuvo un enfoque cuantitativo, de diseño no-experimental y nivel descriptivo, de campo y bibliográfico. Para la recolección y análisis de los resultados se utilizó la técnica de la encuesta, aplicada a 28 estudiantes que se encuentran matriculados en séptimo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología en la asignatura de Genética y Embriología. Después de analizar e interpretar los resultados obtenidos, se puede decir que es importante el uso de la herramienta digital Exelearning para elaborar objetos de aprendizaje, puesto que mediante las actividades interactivas, simuladores virtuales, juegos u otros contenidos implementados ha permitido el fortalecimiento de los conocimientos, ha facilitado el proceso de aprendizaje de la materia y ha generado que tanto los docentes como los estudiantes creen un vínculo entre la educación y la tecnología.