Aplicaciones móviles educativas para apoyar la comprensión lectora de los estudiantes de quinto año de Educación General Básica

Abstract

La presente investigación se planteó a partir de las nuevas innovaciones en relación a la educación y su vínculo con la tecnología. Se realizó un sondeo en estudiantes de quinto año de educación general básica con el fin de analizar su desarrollo en la compresión lectora; se efectuó una búsqueda de diferentes aplicaciones que puedan descargar con el fin de que los estudiantes puedan manipular los ecosistemas de cada programa, denotando que aplicación es la más adecuada para mejorar sus niveles de compresión lectora. Todo el proceso se realizó en base a los parámetros de una investigación descriptiva considerándola como un modelo no experimental; se procedió a describir los resultados de los análisis del nivel de comprensión lectora mediante el uso de un cuestionario, así mismo, se analizó cada aplicación seleccionada para la investigación; cabe recalcar que durante todo el proceso investigativo no se manipuló ninguna variable, con ello, se pudo establecer que, la aplicación “ReadUp” es la más adecuada para ayudar en el mejoramiento de su comprensión lectora. Por otro lado, cabe señalar que las aplicaciones de estudio al igual que la muestra de aplicación fueron escogidas entorno a un muestreo intencional; la muestra fue seleccionada de tal forma que no exista inconvenientes en el horario de clases de los estudiantes, por otra parte, las aplicaciones establecidas fueron escogidas por el nivel de aceptación en la plataforma de descarga. Se estableció una propuesta para que la aplicación seleccionada en un futuro pueda ser aplicada en el proceso educativo, siendo utilizada como una herramienta didáctica que ayude a mejorar la forma en la cual desarrollan su comprensión lectura. Es recomendable para futuras investigaciones trabajar con grupos más grandes, al igual que, al momento de seleccionar las aplicaciones se debe considerar el contexto educativo en el cual se va a trabajar.