La carencia afectiva y su relación con los trastornos psicológicos en los niños de primero de básica de la escuela internacional “San Ignacio de Loyola riobamba período enero – marzo 2012.

Abstract

El presente trabajo investigativo tiene como objetivo principal determinar cómo influye la carencia afectiva en el desarrollo y comportamiento de los niños y niñas, a través de una guía investigativa; la misma que se basa en la terapia sistémica familiar utilizando el método inductivo, tipo de investigación descriptiva - correlacional, no experimental y de campo, con tipo de estudio transversal. Para la recopilación de datos se utilizó: encuestas y entrevistas a los padres de familia, evaluación clínica y psicométrica aplicada a los niños de la Escuela Internacional “San Ignacio de Loyola” de la Ciudad de Riobamba, período Enero-Marzo 2012. Los resultados de la investigación indican que el 83% de los niños/as presentó, una característica propia de la carencia afectiva; situación que muestra en gran magnitud la influencia de la afectividad suficiente, ya que es evidente el comportamiento inadecuado de los niños/as (desafiantes, enuresis, provocadores) en el hogar y la escuela.