Desarrollo psicomotor y autoestima en los niños de 7mo de Educación Básica paralelo “A” de la Escuela de Educación Básica “Fe y Alegría” de la ciudad de Riobamba. En el periodo lectivo 2023 - 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del desarrollo psicomotor en la autoestima de los niños de 7mo de Educación General Básica de la Escuela de Educación Básica “Fe y Alegría” de la ciudad de Riobamba, debido a que el desarrollo psicomotor es de gran importancia para la adquisición de habilidades tales como hablar, caminar, escribir, entre otras, lo que proporciona un buen desempeño en todos los ámbitos en donde el individuo se encuentre; pero también se debe de considerar a la autoestima como la base del amor propio, se derivan las concepciones personales, el sentirse apto para realizar actividades y al ser aceptado en la sociedad. En tornó a estas variables se plantea estrategias para el desarrollo de cada una de ellas. La metodología empleada fue de un enfoque cualitativo y cuantitativo; cualitativo porque está relacionada con la Ciencias de la Educación y el comportamiento humano, y cuantitativo debido a que se planteó técnicas e instrumentos de evaluación; como primera instancia a los docentes de la Institución Educativa un cuestionario de diez preguntas, relacionadas con el desarrollo psicomotor y la autoestima de los estudiantes, además a partir de este instrumento también se pudo conocer si los docentes aplicaban estrategias para el desarrollo de las variables planteadas. Posteriormente a los estudiantes de 7mo EGB, paralelo “A”, se aplicó la escala de Rossemberg la cual constaba de diez preguntas enfocadas a la autoestima, con cuatro alternativas de respuesta. Para el procesamiento de los datos obtenidos por los instrumentos se realizó mediante el paquete de Microsoft Excel, en donde un porcentaje bajo alcanzan la autoestima alta, lo que es preocupante para su formación integral.