Inteligencia lingüística verbal y la comprensión oral en los estudiantes de la Unidad Educativa “Pensionado Olivo”

Abstract

Los estudiantes desde un contexto educativo necesitan el desarrollo de la inteligencia lingüística verbal con la finalidad de manejar la expresión lingüística a través de la comprensión oral, mencionando que hay conexión entre sí, donde el ser humano destaca cada una de ellas de una forma innata. El objetivo de esta investigación fue determinar el nivel de la Inteligencia Lingüística-verbal y la comprensión oral”, siendo un aspecto de suma importancia para su formación académica. La inteligencia lingüística verbal es la capacidad del poder de comunicación verbal mientras que la comprensión oral es como recibe el mensaje de forma acústica. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de tipo transversal y un alcance descriptivo; la muestra de objeto de estudio fue de 91 estudiantes de la básica media; se utilizaron instrumentos de recolección de datos como el test (RÍAS) y la batería (PROLECT-R); los resultados indicaron que el 50,55% de estudiantes de la básica medias se encuentra en un nivel inferior de inteligencia lingüística verbal y la diferencia que fue de 49,45% se ubicó en un nivel superior, de la misma manera el 18% de estudiantes de la básica media se encuentra en una dimensión normal de comprensión oral, el 22% presento dificultad severa y el 60% una dimensión normal; en la comparación dio como resultado que las mujeres son quienes se encuentran en un porcentaje alto con mínima diferencia de los varones, desarrollan más rápido el lenguaje teniendo mejor capacidad para usar palabras de manera efectiva, resolver problemas, escuchar y emitir un juicio de conversación.