Guía didáctica de pintura para el desarrollo de la expresión artística dirigido a los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Carlos Garbay en el período abril-agosto 2023

Abstract

En el presente trabajo de investigación que tuvo como objetivo principal, diseñar una guía didáctica de técnicas de pintura para el desarrollo de la expresión artística de los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Especializada Carlos Garbay Montesdeoca en el período abril – agosto 2023, mismo que sirvió para ejercitar y mejorar la concentración de los estudiantes con discapacidades de la institución mencionada, además con esta propuesta se muestra las diferentes técnicas de pintura, ayudando así a generar confianza entre los estudiantes con capacidades especiales. Se sustenta en el marco teórico sobre tipos de guías didácticas con el aporte artístico, una explicación breve de los tipos de discapacidades y su clasificación, así mismo los artículos de los deberes y derechos de las personas con discapacidades. En cuestión al marco metodológico, el estudio presenta un enfoque cuali-cuantitativo enriquecido en los paradigmas positivismo y pospositivismo, se realizó una entrevista a la Señora Directora de la institución en base a una guía de entrevista semiestructurada de cinco preguntas, y por otro lado, se aplicó también una encuesta a cinco docentes obteniendo resultados sobre el trabajo que hace la institución en el área artística, también se pudo conocer la opinión subjetiva y objetiva de los involucrados. Como resultados se obtuvo datos donde se presentan como: los docentes de la materia de Educación Cultural y Artística les falta prepararse en técnicas pictóricas, además la falta de espacios adecuados para poder realizar proyectos artísticos. En la propuesta de la guía didáctica titulada Kuyaywan Yachakushun (Enseñando con Amor) se da a conocer las diferentes técnicas de pintura para los adolescentes de bachillerato que tiene varias opciones de trabajo para poder compartir con los estudiantes con discapacidades, además de que cada actividad dependerá también del tipo de condición de los estudiantes, esto se recalca porque cada persona es un mundo diferente lo cual hace que con ciertas capacidades la práctica de pintura se entienda de diferente manera.