El aprendizaje basado en proyectos, para el fortalecimiento de la identidad cultural en el área de Ciencias Sociales, de quinto de básica de la Unidad Educativa “Dr. Emilio Uzcátegui” durante el año lectivo 2022-2023 en la parroquia Cebadas del cantón Guamote.

Abstract

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una estrategia constructivista crucial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que fomenta habilidades cognitivas y sociales para resolver problemas cotidianos, se destaca la importancia de fortalecer la identidad cultural frente a los diversos problemas que afectan el pleno desarrollo del estudiante, es por ello que la presente investigación tiene como objetivo proponer una guía didáctica sobre el aprendizaje basado en proyectos, para el fortalecimiento de la identidad cultural en el área de Ciencias Sociales en los estudiantes de quinto de básica, el enfoque que presento la investigación fue mixto, con un estudio transversal, un alcance propositivo, con diseño de investigación no experimental, ya que no se manipulan las variables existentes, respecto a su población estuvo establecida con una muestra de 23 estudiantes y un docente de quinto año de educación básica; se utilizó las técnicas de la encuesta y una entrevista, para la recolección de datos se empleó dos instrumentos, los cuales fueron un cuestionario que estuvo conformado por 8 preguntas direccionadas a los estudiantes y una guía de entrevista direccionada al docente conformada por 6 preguntas. Los datos recopilados revelan actitudes negativas de los estudiantes hacia su identidad cultural, como el desapego y el desconocimiento del idioma. Además, el docente menciona la falta de uso del ABP (aprendizaje basado en proyectos) debido a actividades preestablecidas y recursos limitados. Se enfatiza la importancia de proponer actividades que fortalezcan la identidad cultural a través de habilidades y valores culturales.