Estrategias didácticas utilizadas en la resolución de sistemas de ecuaciones en estudiantes de primero de bachillerato, Unidad Educativa Liceo Policial Chimborazo

Abstract

El uso de las estrategias didácticas dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje tienen relevancia, pues el docente asume un rol importante para facilitar la comprensión de los temas de matemática. Es por ello que la presente investigación plantea como objetivo general analizar las estrategias didácticas en la resolución de sistema de ecuaciones lineales en los estudiantes de primero de bachillerato en la Unidad Educativa Liceo Policial Chimborazo, periodo 2023-2024. La investigación fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de campo y de tipo descriptivo; por otro lado, se manejó la técnica de la encuesta dirigida al docente y a los estudiantes de la institución con el objetivo de describir el uso de las estrategias didácticas y conocer la aceptación del uso de las mismas respectivamente. Y que posterior a la recolección de datos, mediante la prueba objetiva para conocer el nivel de aprendizaje que poseen sobre el tema de sistema de ecuaciones lineales, se constató que el 52% de estudiantes alcanza los aprendizajes requeridos, por otro lado en consideración a las estrategias didácticas se evidenció un uso frecuente por parte del docente de estas estrategias en distintos momentos de clase como para los distintos tipos de aprendizajes; recomendando al docente usar estas estrategias con mayor frecuencia en el inicio, desarrollo y cierre de clase, para que el estudiante tenga una mejor interacción con su aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal sobre la temática.