Competencias TICS de los docentes de EGB Media de la Escuela de Educación Básica ¨Jesús Infante¨ en el periodo lectivo 2023-2024

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo analizar las competencias TICS de los docentes de EGB media de la Escuela de Educación Básica “Jesús Infante" en el periodo lectivo 2023-2024. La investigación se llevó a cabo utilizando un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos, con un alcance descriptivo y un diseño no experimental de corte transversal. Para recopilar datos, se empleó un cuestionario denominado "DigCompEdu Check-In", adaptado por Cabero y Palacios. Los resultados del estudio revelaron que la mayoría de los docentes evaluados presentaban un nivel Integrador (B1), reflejando que el uso efectivo de la tecnología y su integración sigue siendo un reto para ellos. Se identificó que las competencias en las que los docentes encuentran mayores dificultades están relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje y, por tanto, en aspectos fundamentales que definen la labor docente. Por lo tanto, para que los docentes logren alcanzar un nivel más avanzado en competencias TIC, es fundamental que amplíen, apliquen y reflexionen sobre sus prácticas digitales.