La gimnasia cerebral y la atención en los niños de Primer año de la Escuela de Educación Básica Benjamin Franklin “Science School”, de la ciudad de Riobamba.

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado La gimnasia cerebral y la atención en los niños de Primer año de la Escuela de Educación Básica Benjamín Franklin "Science School, de la ciudad de Riobamba, nace de la necesidad por determinar la importancia de la gimnasia cerebral en la activación de la atención de los niños entre las edades de 5 – 6 años, específicamente el objetivo de este estudio es implementar estrategias lúdicas necesarias para la ejecución de actividades diarias en las diferentes experiencias de aprendizaje y promover una cultura educativa basada en juegos y metodologías innovadoras, con la utilización de la gimnasia cerebral. La investigación se desarrolla dentro de un estudio básico y de campo, comprendiendo un diseño documental, descriptivo y no experimental, apoyados por una metodología con enfoque cualitativo y cuantitativo, con una población de 22 niños, se aplicó la técnica de la observación, como instrumento se utilizó la ficha de observación. Los datos obtenidos fueron tabulados, graficados, analizados e interpretados. La misma permitió llegar a evidenciar la falta de atención en los niños de primer año de educación básica. Finalmente, se concluye que la aplicación de la gimnasia cerebral es fundamental para mejorar la atención en el aula de clase y en cualquier ámbito donde se desenvuelvan los niños, lo que conlleva a diseñar actividades de gimnasia cerebral con la finalidad de despertar y favorecer las conexiones neuronales, lo que permitirá perfeccionar la actividad cerebral y se pueda reflejar de mejor manera la atención en los niños de este nivel.