Los juegos didácticos para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes de Tercero de Básica de la Unidad Educativa “Adolfo Kolping” en el año lectivo 2022-2023.

Abstract

Los juegos didácticos son esenciales para el aprendizaje de los niños porque les permite desarrollar habilidades cognitivas, explorar su entorno a través de la creatividad, desarrollar el pensamiento lógico, fomentar la comprensión y la resolución a los problemas de la vida cotidiana. En la presente investigación se planteó como objetivo determinar la importancia de los juegos didácticos en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes de Tercero de Básica de la Unidad Educativa Adolfo Kolping en el año lectivo 2022-2023. La metodología contó con un enfoque mixto y su diseño fue no experimental, el tipo de la investigación por el nivel fue descriptiva, por el objetivo básica, por el lugar de campo, y por su naturaleza fue transversal porque se dio en un solo tiempo y momento. Se trabajó con una población de 500 estudiantes, y se seleccionó a 20 estudiantes como sujetos de estudio en la que realizó un muestreo no probabilístico de tipo intencional. La técnica usada para la recolección de datos fue la observación en la cual se diseñó un cuestionario de diez preguntas, asimismo se utilizó un test diseñado en cinco dimensiones: pensamiento abstracto, razonamiento lógico, pensamiento geométrico, pensamiento métrico, pensamiento estadístico. Luego de realizar análisis y resultados, se elaboró un resumen de porcentajes más altos de cada dimensión y se llega a la conclusión de que los juegos didácticos son importantes ya que son de gran ayuda en el desarrollo del pensamiento lógico matemático, cuando se ejecutan de una forma ordenada, con una planificación previa y cumplimiento de un objetivo que tienen los juegos didácticos en los estudiantes de tercer Año de Educación Básica, por lo tanto, se recomienda a los docentes la utilización de juegos didácticos ya que es de vital importancia en el área de matemáticas puesto que para muchos estudiantes la materia es un tanto compleja de aprender y en la que más tienen dificultades de asumir los conocimientos.