Guía didáctica interactiva mediante Sway para el aprendizaje de Biología Animal “Vertebrados” con los estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología.

Abstract

Los retos que la educación se plantea son cada vez más desafiantes que requieren de respuestas urgentes a dificultades del día a día en la sala de clases, metodologías, recursos tecnológicos y estrategias didácticas adecuadas. Sin embargo, el problema se mantiene debido a la débil utilización de guías didácticas que les permita relacionar el contexto educativo con lo didáctico, de manera adecuada como constructores de saberes transdisciplinares. De ahí, el objetivo del estudio fue proponer la Guía Didáctica Interactiva mediante Sway facilitando el proceso de aprendizaje de Biología Animal “Vertebrados”. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, cuyos datos obtenidos fueron representados en diagramas estadísticos para su posterior análisis e interpretación, el diseño fue no experimental y el tipo de investigación por el nivel fue descriptiva. Además, para recolectar los datos se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario en Microsoft Forms, que sirvió para elaborar un cuestionario de 10 preguntas cerradas, aplicándose a 15 estudiantes legalmente matriculados en cuarto semestre en la asignatura de Biología Animal. Después del análisis e interpretación de resultados, se concluyó que la propuesta relacionada con la didáctica interactiva mediante Sway se considera excelente, el 87% de los estudiantes están totalmente de acuerdo en que la guía didáctica orienta el aprendizaje de vertebrados, al diseñarse con recursos educativos multimedia y organizadores gráficos se vuelve entretenida. Por lo expuesto, se recomienda utilizar la guía como un recurso que facilite el aprendizaje, permitiendo la interacción dialéctica y el desarrollo competencias pedagógicas y tecnológicas.