Análisis comparativo de los contenidos curriculares de las carreras de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemáticas y la Física de las universidades públicas del Ecuador.

Abstract

La presente investigación titulada “Análisis comparativo de los contenidos curriculares de las carreras de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemáticas y la Física de las universidades públicas del Ecuador”, tiene como objetivo determinar las diferencias y semejanzas entre los contenidos curriculares de las carreras de la Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemáticas y la Física de las Instituciones de Educación Superior públicas del Ecuador (IES-P), la indagación se llevó a cabo durante el período 2023-2s. En la metodología se optó por un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, nivel descriptivo, su población se consideró a todas las universidades públicas del Ecuador que cumplan los criterios de selección, se aplicó la técnica de la observación permitiendo la recopilación de datos directos con su instrumento la ficha de observación, la información fue obtenida del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) en el periodo noviembre - diciembre 2023. En los resultados encontrados se evidencia gran cantidad de IES-P que poseen similares patrones en relación con la carga horaria, siendo este un factor esencial para la formación académica. Una vez analizados los datos se observó entre las 14 IES-P poseen un nivel de variabilidad de los contenidos que ofrecen sus mallas curriculares junto con la flexibilidad ofertada en los programas académicos. Se recomienda implementar un proceso de evaluación periódica de los contenidos curriculares, incluso se sugiere establecer la ampliación de redes de colaboración entre IES.