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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12494Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Ilbay Cando, Jhonny Patricio | - |
| dc.contributor.author | Gualán Cango, Johanna Patricia | - |
| dc.date.accessioned | 2024-03-07T13:56:08Z | - |
| dc.date.available | 2024-03-07T13:56:08Z | - |
| dc.date.issued | 2024-03-07 | - |
| dc.identifier.citation | Gualán Cango, J. (2024). Guía didáctica para la enseñanza-aprendizaje de ecuaciones de primer grado aplicando el método ABP en la Unidad Educativa “Saraguro”. (Tesis de grado). Universidad Nacional de Chimborazo. (Riobamba, Ecuador) | es_ES |
| dc.identifier.issn | UNACH-EC-FCEHT-PMF | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12494 | - |
| dc.description | Teaching first degree equations is essential in the mathematical development of students, as it lays the foundation for understanding more advanced concepts in the algebraic field. That is why the present research aims to develop a didactic guide for the teaching-learning of first-degree equations based on the PBL method in students of the ninth year of the “Saraguro” Educational Unit. The methodology used was based on a quantitative approach and a non-experimental design. As research techniques, an objective test was applied to 21 students in the ninth year of basic education and an interview with 3 teachers from the mathematics department. As a result, it was evident that 66.67% of the students did not achieve the required learning, where they obtained an academic performance (mean) of 3.14, with a maximum grade achieved of 6, a minimum grade achieved of 2 and a frequency (variance) of 1.73. Finally, a teaching guide was developed where activities and resources were proposed for teaching first degree equations using the PBL method. Concluding that the activities and resources proposed in this context allow students to apply their theoretical knowledge to specific situations, promoting deeper and more meaningful learning. In addition, this methodology will promote the development of problem-solving skills, critical thinking, teamwork and essential skills in education and in the daily life of students, which is why the effective implementation of the PBL method is recommended to address these needs in terms of problem solving adapted to the real context. | es_ES |
| dc.description.abstract | La enseñanza de ecuaciones de primer grado es fundamental en el desarrollo matemático de los estudiantes, ya que sienta las bases para comprender conceptos más avanzados en el ámbito algebraico. Es por ello que la presente investigación tiene como objetivo desarrollar una guía didáctica para la enseñanza-aprendizaje de las ecuaciones de primer grado basando en el método ABP en los estudiantes del noveno Año de la Unidad Educativa “Saraguro”. La metodología que se empleó fue en base a un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, como técnicas de investigación se aplicó una prueba objetiva a 21 estudiantes de noveno año de educación básica y una entrevista a 3 docentes de la cátedra de matemática. Como resultado se evidenció que el 66.67% de los estudiantes no alcanzan los aprendizajes requeridos, en donde obtuvieron un rendimiento académico (media) de 3.14, con una nota máxima alcanzada de 6, nota mínima alcanzada de 2 y una frecuencia (varianza) de 1.73. Finalmente, se elaboró una guía didáctica en donde se propuso actividades y recursos para la enseñanza de ecuaciones de primer grado utilizando el método ABP. Concluyendo que las actividades y recursos propuestos en este contexto permiten a los estudiantes aplicar sus conocimientos teóricos a situaciones concretas, fomentando un aprendizaje más profundo y significativo. Además, esta metodología va a promover el desarrollo de habilidades de resolución de problemas, pensamiento crítico, trabajo en equipo y habilidades esenciales en la educación y en la vida cotidiana de los estudiantes, por lo que se recomienda la implementación efectiva del método de ABP para abordar estas necesidades en lo referente a resolución de problemas adaptados al contexto real. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | UNACH, Ecuador | es_ES |
| dc.format.extent | 105 páginas | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Riobamba | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Enseñanza | es_ES |
| dc.subject | Aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | Ecuaciones | es_ES |
| dc.subject | Método ABP | es_ES |
| dc.title | Guía didáctica para la enseñanza-aprendizaje de ecuaciones de primer grado aplicando el método ABP en la Unidad Educativa “Saraguro” | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Carrera Pedagogía de las Matemáticas y la Física | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UNACH-EC-FCEHT-PMF-004-2024.pdf | 5,31 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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