El método Willems y las emociones de los niños de inicial II paralelo B de la Unidad Educativa “Dr. Gabriel García Moreno” del cantón Guano

Abstract

El presente trabajo investigativo hace referencia a El método Willems y las emociones de los niños de inicial II paralelo B de la Unidad Educativa “Dr. Gabriel García Moreno” del cantón Guano, el cuál tiene como principal objetivo analizar las dos variables de estudio mediante el paradigma cualitativo y resalta la importancia que el uso de actividades musicales basadas en este método permite la formación integral y sana de los educandos. La metodología empleada fue cualitativa, de diseño no experimental, básica, de campo, tipo correlacional y transversal; con una muestra de 14 niñas y 8 niños, a los cuáles se les aplicó una ficha de observación y para aportar con mayor evidencia se entrevistó a las 4 maestras de inicial. Durante el procesamiento de la información obtenida en la entrevista se elaboró una matriz de relaciones entre categorías y para la ficha de observación se analizó e interpretó directamente los datos a manera de relato. Además, en otro apartado se detalla la correlación de las variables de estudio en un cuadro de relaciones cualitativas, con la que se obtuvo los siguientes resultados: el método Willems y las emociones tienen una relación directa y significativa.