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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12464| Título : | Los simuladores virtuales en el aprendizaje de Ciencias Naturales de los estudiantes del cuarto año de educación general básica de la “Unidad Educativa Riobamba” Periodo Lectivo 2021-2022 |
| Autor : | Montoya Lunavictoria, Johana Katerine Logroño Parra, Lissett Andreina |
| Palabras clave : | Educativo Tecnologías Simuladores Virtuales Enseñanza |
| Fecha de publicación : | 27-feb-2024 |
| Editorial : | Riobamba |
| Citación : | Logroño Parra, L. (2024). Los simuladores virtuales en el aprendizaje de Ciencias Naturales de los estudiantes del cuarto año de educación general básica de la “Unidad Educativa Riobamba” Periodo Lectivo 2021-2022. (Tesis de grado). Universidad Nacional de Chimborazo. (Riobamba, Ecuador). |
| Resumen : | El trabajo de investigación presentado con el título: “Los simuladores virtuales en el aprendizaje de Ciencias Naturales de los estudiantes del cuarto año de Educación General Básica de la “Unidad Educativa Riobamba” periodo lectivo 2021-2022”, es un tema de importancia puesto que las tecnologías y las fuertes repercusiones en el ámbito educativo en un mundo digital y globalizado traen consigo la necesidad de realizar cambios en la práctica docente, indagación que tuvo como objetivo primordial: Determinar el uso de simuladores virtuales interactivos para el aprendizaje de las Ciencias Naturales, permitiendo que los estudiantes tengan una relación más significativa con los contenidos y sus conocimientos sean autónomos, propios de sus experiencias vividas. El diseño de la investigación, bajo un enfoque mixto, combina elementos de la investigación cualitativa y cuantitativa con el fin de determinar los simuladores virtuales en el aprendizaje del área de Ciencias Naturales; el tipo de investigación utilizadas fueron de carácter exploratoria, descriptiva, con un método de investigación: inductivo, deductivo y hermenéutico. Se trabajó con una muestra de 35 estudiantes entre niños y niñas de cuarto año de EGB y 3 docentes del área de Ciencias Naturales. Para la recolección de información se utilizó como técnica la encuesta; como instrumentos fueron utilizados: un cuestionario, el cual se aplicó a los estudiantes de cuarto año de EGB y una entrevista a los docentes de la Unidad Educativa, instrumentos que se utilizaron con el propósito de obtener la información necesaria a cerca de la problemática. Llegando a la conclusión que los simuladores educativos son adecuados para fortalecer el conocimiento de los estudiantes, razón por la cual se propone una guía de simuladores virtuales en el área de Ciencias Naturales, misma que facilite su uso educativo tanto para estudiantes como para docentes. |
| Descripción : | The research work presented with the title: "Virtual simulators in the learning of Natural Sciences of the students of the fourth year of Basic General Education of the "Unidad Educativa Riobamba" school period 2021-2022", is an important topic since The technologies and the strong repercussions in the educational field in a digital and globalized world bring with them the need to make changes in the teaching practice, an inquiry that had as its primary objective: To determine the use of interactive virtual simulators for the learning of Natural Sciences, allowing students to have a more significant relationship with the contents and their knowledge to be autonomous, typical of their lived experiences. The research design, under a mixed approach, combines elements of qualitative and quantitative research in order to determine the virtual simulators in learning the area of Natural Sciences; The type of research used was exploratory, descriptive, with a research method: inductive, deductive and hermeneutic. We worked with a sample of 35 students between boys and girls in the fourth year of EGB and 3 teachers from the Natural Sciences area. For the collection of information, the survey was used as a technique; As instruments were used: a questionnaire, which was applied to the fourth year students of EGB and an interview with the teachers of the Educational Unit, instruments that were used with the purpose of obtaining the necessary information about the problem. Coming to the conclusion that educational simulators are adequate to strengthen the knowledge of students, which is why a guide to virtual simulators in the area of Natural Sciences is proposed, which facilitates its educational use for both students and teachers. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12464 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-EINC |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Básica Tesis - Educación Básica |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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