Motivación Académica en estudiantes de Psicopedagogía en la Universidad Nacional de Chimborazo

Abstract

El presente trabajo de investigación “Motivación Académica en estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo”, tiene como objetivo determinar el nivel de motivación dentro de sus dimensiones y escalas en los estudiantes de primero y séptimo semestre de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo; se partió de una investigación literaria en torno a la variable planteada, la motivación; la misma que es aquella fuerza que mueve al ser humano a realizar una acción; es el impulso que mueve a la persona a ejecutar una acción y persistir en ella para finalizarla, constituyéndose en uno de los factores primordiales dentro del desarrollo personal, social, familiar y escolar de los jóvenes. Metodológicamente la investigación tuvo un enfoque mixto, su diseño fue no experimental, el tipo de investigación por su alcance es descriptivo, por los objetivos básica, por el lugar de campo y por el tiempo esta investigación fue transversal. La población son los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la UNACH y la muestra es no probabilística intencional con los estudiantes de primero y séptimo semestre. El instrumento de evaluación que se aplicó para la recolección de los datos fue el Cuestionario MAPE II creado por Alonso Tapia, el cual consta de seis escalas: Alta capacidad de trabajo y rendimiento, motivación intrínseca, ambición, ansiedad inhibidora del rendimiento, ansiedad facilitadora del rendimiento y vagancia y tres dimensiones: Motivación por el aprendizaje, motivación por el resultado y miedo al fracaso, el cual arrojó como resultado que la mayoría de los estudiantes de primer y séptimo semestre de la carrera de Psicopedagogía presentan un nivel por debajo de la media dentro de las escalas y dimensiones de la motivación.